ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

Gezien de diverse achtergronden van de studenten is het belangrijk dat studenten eerst leren reflecteren op hun eigen discipline en expertisedomein, en een gemeenschappelijke basis creëren voor de rest van de master. Dit doen studenten tijdens de drie fundamentele cursussen in blok 1. Studenten leren het verschil kennen tussen disciplinair, multidisciplinair, interdisciplinair en transdisciplinair onderzoek, en leren daardoor ook de meerwaarde van een meervoudig perspectief op ziekte en gezondheid waarderen. Deze stap is nodig om vervolgens hun kennis te kunnen vergelijken en integreren met andere disciplines in de latere blokken.

In blok 2 worden interdisciplinaire onderzoeksvaardigheden aangeleerd en krijgen studenten de kans om deze praktisch toe te passen. Aan de hand van centrale uitdagingen worden studenten uitgedaagd om met elkaar oplossingen te ontwikkelen voor Medical Humanities-casuïstiek. Studenten kiezen voor hun verplichte stage in blok 3 om zich verder te verdiepen in ‘de juiste zorg op de juiste plek’ vanuit een micro-(klinische praktijk) of macro (global en planetary health) perspectief. Naast de stage en bijhorende seminars doorlopen studenten een profileringstraject. Door middel van zelfgestuurde leerervaringen worden studenten uitgedaagd om (via een individueel portfolio) te reflecteren op wat ze hebben geleerd in de cursussen en tijdens hun stage, en hoe dit zich verhoudt tot hun eerder opgedane kennis en hun beoogde scriptie. Studenten volgen verschillende seminars om zich voor te bereiden op de arbeidsmarkt.

De kennis, het inzicht en de vaardigheden die de studenten opdoen in de fundamentele cursussen, profilering en stages komen tenslotte bijeen in de masterscriptie in blok 4. In de scripties bieden studenten via een interdisciplinaire benadering nieuwe inzichten en mogelijke (deel)oplossingen voor één van de complexe uitdagingen in de zorg of het gezondheidsdomein. Studenten kunnen kiezen voor een individuele scriptie of een scriptie geschreven in duo’s. De begeleiding zal altijd bestaan uit een interdisciplinair docententeam. Groepjes studenten hebben regelmatig een bijeenkomst met hun begeleiders en met hun peer group.

Het deeltijdprogramma is qua inhoud zo goed als hetzelfde als het voltijdprogramma (lees hierboven meer over de inhoud van het voltijdprogramma). Het grootste verschil is dat je twee jaar doet over het programma in deeltijd, en dat je een aantal vakken als e-module volgt. Dat betekent dat je sommige cursussen (MH1, MH3, MH5 en MH6 - zie blokkenschema) grotendeels online, in je eigen tijd volgt. Dit maakt dat je flexibel bent in wanneer je tijd besteed aan deze cursussen. Opdrachten, essays of tentamens worden digitaal gemaakt en nagekeken door de coördinerende docent. Uiteraard zijn er feedbacksessies mogelijk met de docent. Houd er rekening mee dat er per cursus enkele fysieke bijeenkomsten zullen zijn, en dat je bij het studeren gebonden bent aan de blokstructuur van de universiteit, met per cursus enkele daaraan gekoppelde deadlines.

De cursussen MH2 en MH4 volg je samen met de voltijdstudenten op locatie (op het Science Park of in de binnenstad van Utrecht). Deze cursussen worden op vrijdag geroosterd. In jaar 2 van het deeltijdprogramma staan de stage en scriptie centraal. Gedurende het eerste semester van jaar 2 volg je ook een profileringstraject. In dit traject reflecteer je op wat je hebt geleerd het afgelopen jaar en blik je vooruit op je scriptie. Je richt je op het schrijven van een onderzoeksvoorstel voor je scriptie en mogelijk vul je je kennis aan om een gedegen onderzoek op te zetten en uit te voeren. Voor dit traject zijn er fysieke bijeenkomsten op vrijdag. Ook de afspraken voor je stage- en scriptiebegeleiding zal op vrijdagen plaatsvinden.