ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

Onderzoekers van de Future of Work hub van de Universiteit Utrecht bestuderen samen met Maastricht ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ hoe het staat met het welbevinden in bedrijven.

Research on the effects of an online treatment for those who have lost loved ones during the coronavirus crisis, and who are having difficulties with their grieving process.

Social scientist concludes that the majority of respondents report either no or positive changes in partner and family relationships.

Onderwijskundige Tamara van Gog wil leerlingen en studenten helpen om hun eigen leerproces effectief te sturen.

Tamara van Gog wants to help students to effectively manage their learning process.

Eva Knies, hoogleraar Strategisch Human Resource Management en Mara Yerkes, universitair hoofddocent Interdisciplinaire sociale wetenschap delen inzichten.

Met dit fonds wil de minister van OCW wetenschappers die zich al geruime tijd inzetten voor wetenschapscommunicatie erkennen en waarderen.

Experimenteel psycholoog beschrijft hoe iemand in staat blijkt om de grootte van zijn pupil te reguleren.

Spraaklerende kinderen herkennen losse woorden in een zin. Zebravinken blijken het lied van hun vader in stukjes te kunnen opdelen.

Het eerste onderzoek met landelijk representatieve gegevens over de ervaringen met pestgedrag van LHBT-scholieren in Nederland.

Jeugdonderzoekers presenteren hun rapport 'Mentaal Kapitaal', over schoolstress en verzuim onder jongeren.

The first study with nationally representative data on the bullying experiences of young LGBT people in the Netherlands.

Oratie van hoogleraar 'Data use for innovation in Higher Education' Leoniek Wijngaards-de Meij.

Inaugural lecture Professor 'Data use for innovation in Higher Education', Leoniek Wijngaards-de Meij.

Onderzoekers presenteren rapport over inclusiviteit op de arbeidsmarkt. Naomi Ellemers: "Organisaties kunnen profiteren van wetenschappelijke inzichten."

Promotieonderzoek van Lydia Laninga-Wijnen naar populariteit in de klas.

Taal kan in het onderwijs participatie en kennisontwikkeling in de weg staan, zeker als een kind de Nederlandse taal nog niet volledig machtig is. Hoe kunnen we dit probleem oplossen?

Onderzoekers Ingrid Robeyns, Tanja van der Lippe, Vincent Buskens en Arnout van der Rijt van de Universiteit Utrecht zochten empirisch bewijs voor een rijkdomsgrens.

Language may form a barrier to participation in education and to knowledge development, particularly if a child is not fully proficient in the Dutch language. How can we solve this problem?'

De Utrechtse onderzoeker wil onder meer achterhalen welk effect sociale media hebben op het vertrouwen in de politie.