ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

27 May 2021 from 09:30 to 10:30

Hoe zorg je dat ze de juiste verwachtingen hebben en houd je studenten betrokken? Onderwijskundigen Jessica Hegeman en Maryse Leloup geven advies en tips over hoe je vormgeeft aan een online hoorcollege.

15 June 2021 from 10:30 to 12:00

Sta jij voor de uitdaging om een college te geven waaraan zowel studenten op locatie als studenten op afstand deelnemen? Heb jij behoefte aan praktische tips of aandachtspunten waar je rekening mee moet houden in een dergelijke hybride onderwijssituatie?

16 April 2021 from 12:00 to 13:30

De verkenning van het concept van de Collaboratieve collegezaal staat op het programma. Een multifunctionele onderwijsruimte die in een relatieve traditionele collegezaalsetting uitnodigt tot het geven van dynamischer en activerender onderwijs.

21 May 2021 from 12:00 to 13:30

Een Learning Plaza is een grote ruimte die als vaste thuisbasis kan dienen voor een groep studenten. Hier kunnen zowel de formele als informele leeractiviteiten plaatsvinden.

3 November 2020 from 10:00 to 11:00

Heb je behoefte aan praktische en didactische tips op het gebied van Teams, of ben je benieuwd naar ervaringen van collega’s? Bezoek dan het online vragenuurtje op 3 november!

2 November 2020 from 12:15 to 12:45

This month in the lunchbite: Marieke van der Schaaf and Lars de Vreugd will present the learning analytics dashboard which they developed to help students with study behavior and study progress.

11 December 2020 from 11:00 to 12:00

Webinar voor studenten

16 February 2021 from 16:00 to 17:00

A special interactive online presentation by Dr. Nancy Chick about Scholarship of Teaching and Learning in the Discipline.

1 December 2020 from 11:00 to 12:30

We helpen je graag bij het ontwerpen en uitvoeren van online onderwijs. In deze sessie beantwoorden we je vragen over interactie in het online onderwijs.

3 December 2020 from 09:30 to 11:00

Ben je op zoek naar een tool die het (peer)feedbackproces faciliteert of wil je kennisclips of artikelen interactiever aanbieden aan studenten? In deze praktische toolworkshop laten we het gebruik en de mogelijkheden van Feedbackfruits zien.

3 December 2020 from 11:00 to 12:45

Wil je weten hoe je een toets in Remindo moet analyseren? Wat moet je doen als je toets slecht is gemaakt, of als veel studenten een vraag goed of juist fout hebben gemaakt?

7 December 2020 from 12:15 to 12:45

Tijdens de maandelijkse lunchbites delen we onderzoek naar onderwijsinnovaties vanuit de UU en vertalen we dit naar de onderwijspraktijk. In deze sessie staat Zelfgestuurd leren centraal.

8 December 2020 from 14:00 to 15:00

In deze sessie beantwoorden we je vragen over tentamineren op afstand.

10 December 2020 from 09:30 to 11:00

Sta jij voor de uitdaging om een college te geven waaraan zowel studenten op locatie als studenten op afstand deelnemen? Heb jij behoefte aan praktische tips of aandachtspunten waar je rekening mee moet houden in een dergelijke hybride onderwijssituatie?

10 December 2020 from 11:00 to 12:45

In deze workshop maak je kennis met de mogelijkheden die Remindo biedt om te toetsen met vernieuwende vraagvormen en multimedia.

8 October 2020 from 10:00 to 11:30

In deze workshop leer je in welke situaties een kennisclip doeltreffend is.

13 October 2020 from 15:15 to 16:30

In dit webinar gaan we in op verschillende elementen waarmee je een online werkgroep goed kunt laten verlopen.

14 October 2020 from 09:30 to 11:00

During this webinar, we will show you two examples of courses in which students have made knowledge clips instead of a writing assignment.

26 October 2020 from 15:30 to 17:00

Get inspired by other teachers engaged in SoTL, help each other by sharing your own experiences with SoTL-projects, and together form an expertise network for teachers involved in SoTL.

10 December 2020 from 15:30 to 17:00

Do you want to use a systematic approach to improve or innovate your teaching? Or are you already engaged in a SoTL-project? The Utrecht ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ Scholarship of Teaching and Learning Grants support academic teachers that want to conduct a systematic inquiry of their own teaching practice within their discipline based, classroom context.