ľ�ϸ���Ӱ��

Op 8 mei, tijdens de bijeenkomst georganiseerd door WICS en de Diversiteitscommissie, doken we in het onderwerp van ‘erbij horen’ op de werkplek. Om de discussie te faciliteren, gaf Jenny Veldman, Universitair Docent Sociale en Organisatiepsychologie aan de Universiteit Utrecht, een inzichtelijke presentatie over recent onderzoek naar het belang van het gevoel van erbij horen op het werk en de factoren die dit beïnvloeden.

De sessie begon met het beantwoorden van de vraag: “Wat betekent erbij horen op het werk voor jou?” Dit onthulde dat het inhoudt “je veilig voelen,” “je authentiek voelen,” “erkend en gewaardeerd worden,” en “wederzijdse steun,” zoals aangegeven door de word cloud.

Een feit uit Jenny's presentatie dat bijzonder aansloeg bij het publiek, was dat veel (vooral jonge) academici zichzelf als meer samenwerkend dan competitief beschouwen, maar geloven dat competitiviteit vereist is voor succes (Van Veelen & Derks, 2022, British Journal of Social Psychology). Deze ervaren "gebrek aan fit" voorspelt negatieve werkuitkomsten, zoals lagere werkbetrokkenheid, professionele identificatie, loopbaaneffectiviteit, en hogere werkuitputting en exit intenties.

Een mogelijke valse perceptie dat een cultuur van competitie in de academische wereld breed gedeeld wordt, werd besproken - dat veel academici die meer willen samenwerken en niet competitief willen zijn, denken dat ze hierin alleen staan, terwijl dit niet het geval is. Dergelijke valse percepties komen ook voor in andere gebieden, zoals houdingen ten opzichte van alcoholgebruik en klimaatverandering, en wordt in de literatuur vaak aangeduid als “pluralistische onwetendheid.”

Na Jenny's presentatie ging het publiek in discussie over interventies en maatregelen die geïmplementeerd zouden kunnen worden om ons gevoel van erbij horen in de academische wereld te versterken.