Sociale en cognitieve aspecten van leesgedrag in een digitale wereld
De resultaten van het Nederlandse leesonderwijs vallen al jaren tegen. Er werd de afgelopen jaren naar oplossingen gekeken maar resultaten blijven uit. Hoe komt dat? Om betere antwoorden te geven op de vraag wat werkt, trekken in dit project wetenschappelijke disciplines nu samen op. Onderzoek en praktijk sluiten ook nauwer op elkaar aan. Steeds wordt meegenomen hoe lezen door digitale media verandert, en het leesonderwijs daarop in kan spelen. Dit project maakt deel uit van het nationale onderzoeksprogramma (Nationale Wetenschapsagenda) '‘Becoming literate in a digital age: Adapting reading education in the Netherlands’.
Betrokken onderzoekers
Samenwerking
Dit project is in samenwerking met het Consortium national research programme (Nationale Wetenschapsagenda) ‘Becoming literate in a digital age: Adapting reading education in the Netherlands’.