ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

Vijf aandachtspunten (meer uitgebreid) die je kunt gebruiken om in een les wiskunde in combinatie met duurzaamheid aan te bieden (uit Jason Hamilton & Thomas J. Pfaff, 2014, Sustainable education: the what and how for mathematics):

1: Geef het onderwijs in context (neem duurzaamheid georiënteerde onderwerpen mee in je opgaven en introduceer ook de realiteit; gebruik werkelijk bestaande data die nu ook relevant zijn)

2: gebruik onderwerpen die je kunt relateren aan een bestaand onderwerp, mogelijk in de directe omgeving van de leerlingen of in ieder geval in de belevingswereld van de leerlingen

3: leer leerlingen dat ze de toekomst kunnen beïnvloeden (leer de leerlingen complexiteit, systeem denken en design thinking; niet heel groot maar in het klein; nadenken over feedbackmechanismes en wat er allemaal speelt is ook goed voor interdisciplinair en vakoverstijgend denken; je kunt van de complexiteit te hopeloos worden maar door de leerlingen ook in te laten zien dat ze een rol spelen in de toekomst en die kunnen beïnvloeden laat je ze ook de andere kant zien; laat leerlingen bijvoorbeeld nadenken over hoe we op een positieve manier toe kunnen bewegen naar een wereld zonder fossiele brandstoffen)

4: herken en benoem gevoelens (benoem bijvoorbeeld ethische vragen over klimaatverandering: hoe gaan we om met het feit dat degene die nu het eerst de impact van de klimaatverandering ervaren niet degene zijn die het hebben veroorzaakt (ijsberen en bewoners van Alaska en de Maladiven)

5: Geef leerlingen gereedschap om ‘leaders of change’ te worden, dat dit dus ook wiskundigen kunnen zijn, bijvoorbeeld met ideeën om in het duurzaamheidsvraagstuk wiskunde te integreren; hoe je door wiskunde de problemen beter kunt doorgronden en weer met andere oplossingen kunt komen.

CBS juli 2021

In 2020 werd 9,1 miljard kilogram huishoudelijk afval ingezameld, 521 kilogram per inwoner. Dit was een jaar eerder nog iets minder dan 8,5 miljard kilogram (492 kilogram per inwoner). Hiermee is deze afvalberg met 6,8 procent gegroeid, de grootste toename sinds 1997. Het huishoudelijk restafval en het groente-, fruit- en tuinafval (GFT) zijn het sterkst toegenomen.

Huishoudelijk afval wordt op twee manieren ingezameld. Het grootste gedeelte van het afval wordt huis-aan-huis opgehaald met de vuilniswagen (‘haalmethode’). Naast het ophalen bij mensen thuis, wordt afval ook ingeleverd bij de milieustraat of in speciale bakken verzameld, zoals glasbakken (‘brengmethode’). In het coronajaar 2020 is er zowel via de haalmethode als de brengmethode meer afval ingezameld. In 2019 werd via de haalmethode 5,4 miljard kilogram opgehaald. Die hoeveelheid steeg in 2020 naar 5,7 miljard kilogram. Dit betreft vooral huishoudelijk restafval en GFT-afval. De ingezamelde hoeveelheid via de brengmethode nam toe van 3,1 miljard kilogram (2019) naar 3,4 miljard kilogram (2020). Hier gaat het voornamelijk over glas, hout, puin en grof tuinafval.

Mogelijk interessante websites:

Plan Beta: Onderstaand stappenplan uit ‘Plan Beta’, beta-onderwijs voor duurzame ontwikkeling kan een handig hulpmiddel zijn voor het ontwikkelen van lesmateriaal vanuit je eigen vak in combinatie met een duurzaamheidsissue.

Klik hier voor bovenstaande informatie in pdf.