Welke onderzoeksvaardigheden zijn belangrijk voor studenten in het mbo?
Drie docenten van ROC Midden Nederland hebben samen met Ada Kool als begeleider praktijkonderzoek gedaan naar welke onderzoeksvaardigheden belangrijk zijn voor mbo-studenten van de beroepsopleidende leerweg (niveau 4).
Onderzoeksvaardigheden verdienen in toenemende mate een plek binnen het mbo. Zo is er vanuit het werkveld een steeds grotere vraag naar onderzoeksvaardigheden onder afgestudeerden, bedient het mbo in 2025 een andere arbeidsmarkt én begeleidt het een andere student dan nu het geval is (Mbo-raad, 2018).
Ada Kool: “Het onderzoek samen met de MBO-docenten was erg leuk om doen. We sloegen een dubbelslag met deze constructie, omdat we door dit traject tegelijkertijd de onderzoeksvaardigheden van de docenten hebben versterkt. Zowel de inzichten uit het onderzoek als de onderzoeksvaardigheden van de docenten zelf zijn natuurlijk belangrijk als je onderzoek een prominentere plaats wil geven binnen het MBO.”
Resultaten en aanbevelingen
Uit het onderzoek kwam onder meer naar voren dat de verschillende respondentgroepen andere typen vaardigheden belangrijk vinden. Ada: “De alumni en het werkveld gaven aan vooral de affectieve kant van onderzoek erg belangrijk te vinden, zoals gedrag/houding, kritisch denken, pro-actief zijn en nieuwsgierigheid. Docenten kennen juist meer belang toe aan de psychomotorische kant; dit zijn de meer technische vaardigheden zoals het formuleren van een onderzoeksvraag of het schrijven van een rapportage."
Eén van de aanbevelingen is dan ook om verder onderzoek te doen hoe de cognitieve, psycho-motorische en affectieve onderzoeksvaardigheden in balans gebracht kunnen worden. Een andere aanbeveling is om verder te onderzoeken hoe bij aanvang van de opleiding, gelijk in het eerste leerjaar, onderzoeksvaardigheden in het curriculum ondergebracht zijn.
Contact
dr. Ada Kool
E-mail: a.kool@uu.nl