ľ�ϸ���Ӱ��

De tijdelijke sluiting van de scholen in het voorjaar had grote gevolgen voor kinderen, jongeren en ouders. De meest kwetsbare leerlingen werden hier extra de dupe van. Bijvoorbeeld omdat ze moeite hebben met de Nederlandse taal of omdat hun ouders hen niet kunnen helpen met huiswerk.

Om deze leerlingen extra ondersteuning te bieden, heeft de Utrechtse stichting Taal Doet Meer de hulp ingeroepen van onder meer de collega’s bij Onderwijsadvies & Training (O&T). Zo ook van Vincent Jonker, onderwijskundig adviseur bij O&T en docent bij de bètafaculteit. Hij werd taalmaatje en trainde daarnaast ook andere vrijwilligers voor de rol van maatje.

Waarom ben je hiermee gestart?

“Ik hoorde veel verhalen over kansarme kinderen, die het tijdens de lockdown nog zwaarder hadden dan normaal. Sommige kinderen waren zelfs ‘kwijt’; niet meer in het vizier van de school. En ik dacht: ik kan deze kinderen helpen. Daarnaast was ik ook heel nieuwsgierig naar hoe de stichting Taal Doet Meer te werk gaat.”

Wat heb je precies gedaan?

“Ik ben als taalmaatje gekoppeld aan twee Syrische kinderen, Ward en Roz, die drie jaar geleden naar Nederland zijn gekomen. Ik had wekelijks een online afspraak met ze, om samen verder te werken met de taalmethode van hun school. Dit was vooral oefenen met spelling en woordenschat. In feite was ik een verlengstuk van hun leerkracht. Ik wist niet goed wat ik kon verwachten, maar was verbaasd over hoe goed ze al Nederlands spraken!”

Daarnaast heb je ook als coördinator andere vrijwilligers getraind

“Ja, dit deed ik net als enkele andere collega’s van O&T. Ik had namens Taal Doet Meer negen vrijwilligers onder mijn hoede. Deze vrijwilligers gaven we eenmalig een training, en we begeleidden hen tijdens hun werk als taalmaatje. Zo fungeerde ik voor hen als vraagbaak, maar organiseerde ik ook bijeenkomsten om ervaringen uit te wisselen. Want wat doe je als een kind niet komt opdagen? Of de wifi doet het niet? Hoe ga je om met verwachtingen van de ouders? Deze intervisie was heel nuttig, ook voor mezelf. En vrijwilligers om te trainen waren er genoeg! Zelfs een hele groep stewardessen van KLM.”

Hoe vult dit je werk aan de Universiteit Utrecht aan?

“Ik werk veel binnen onderwijsnetwerken in de regio, bijvoorbeeld met de Hogeschool Utrecht en diverse schoolbesturen. De regionalisering van beleid heeft mijn aandacht, en daar is dit project een goed voorbeeld van. Men hoopt dat regio’s veel oplossen als het gaat om de samenwerking van de verschillende sectoren in het onderwijs. Ik vond het waardevol om te zien hoe flexibel onze regio daarin is.”

Wat heeft het je gebracht?

“Dankbaarheid van een klein meisje en een kleine jongen, die beide vol kracht zitten. En blije gezichten als ze de lesstof begrepen en de oefeningen goed uitvoerden. Daar doe ik het voor.”

EenVandaag maakte dit voorjaar een over de huiswerkbegeleiders en de begeleiding van Vincent.