ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

Op maandag 23 juni nam prof. dr. Paul Drijvers afscheid als hoogleraar didactiek van de wiskunde aan de Universiteit Utrecht. In zijn afscheidscollege presenteerde hij tien handvatten voor evenwichtig wiskundeonderwijs: een pleidooi voor balans tussen vaardigheden en inzicht, traditie en innovatie, theorie en praktijk. Hij pleit ervoor niet te verzanden in dogma’s of een richtingenstrijd, maar de handen ineen te slaan om ervoor te zorgen dat het wiskundeonderwijs leerlingen voorbereidt op een complexe, technologische samenleving.

Maandagmiddag in het Academiegebouw - een informele setting, geen toga’s en geen cortège. Het afscheidscollege vond plaats in een volledig gevulde Aula. Die indrukwekkende opkomst liet zien hoe Paul Drijvers gewaardeerd wordt in wiskundeonderwijsland. Het evenement werd ingeleid door FI directeur Ralph Meulenbroeks en vicedecaan onderwijs van de Bèta Faculteit Bert Klein Gebbink. Zij roemden Paul’s collegiale, diplomatieke en gedreven manier van werken en zijn belang voor het Freudenthal Instituut.

In het college richtte Paul zich op tien thema’s uit zijn net verschenen handboek Didactiek van de Wiskunde. De voorbeelden illustreerden het rijke onderzoeksterrein uit Drijvers’ carrière; variërend van het gebruik van computeralgebra en het toetsen van hogere orde vaardigheden, tot het tastbaar maken van wiskundige begrippen met multi-touch schermen. Na afloop werd het boek Didactiek van de wiskunde aangeboden door Epsilon Uitgevers. In dit handboek, bedoeld voor zowel leraren in opleiding als ervaren docenten, komen Drijvers’ inzichten en ervaringen samen. Het . 

Dezelfde dag sprak Paul Drijvers met NRC voor een interview. In het gesprek keert Drijvers zich tegen de vaak gepolariseerde discussie tussen realistisch en traditioneel rekenen. Hij noemt het onderscheid tussen beide stromingen verlammend en pleit in plaats daarvan voor evenwicht: zowel inzicht als vaardigheid, zowel betekenisvolle context als oefenen.

In een wereld vol grafieken, statistiek en risicoafwegingen zijn vaardigheden als kritisch denken, probleemoplossen en redeneren belangrijker dan ooit. Tegelijkertijd blijft het oefenen van basisvaardigheden belangrijk, liefst op een slimme of speelse manier. Ook is hij kritisch op verhaaltjessommen die de plank misslaan: "Je kunt wel met een mooi verhaaltje komen, maar als dat niet strookt met de realiteit dan schiet je je doel voorbij."

Lees het volledige NRC-interview .

Het Freudenthal Instituut dankt Paul Drijvers voor zijn inzet, kennis en betrokkenheid bij en voor het instituut. Als emeritus-hoogleraar blijft hij betrokken bij (begeleiding van) onderzoek en onderwijs.