Editorial: ‘Pandemie: lessen voor vandaag en morgen?’
Onderzoekers reflecteren op gevolgen van quarantaine voor onderwijs en onderzoek
Een pandemie heeft het openbare leven tot stilstand gebracht. In veel landen zijn scholen en universiteiten gesloten. Conferenties zijn geannuleerd of uitgesteld. In een editorial in Educational Studies in Mathematics stellen Arthur Bakker (Universiteit Utrecht, foto) en David Wagner (ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ of New Brunswick) de vraag: Wat zijn de gevolgen voor het wiskundeonderwijs en -onderzoek, nu en in de toekomst?
Informele emailgesprekken met collega’s wereldwijd wijzen op veel uitdagingen en zorgen op het gebied van leven en van onderwijs, observeren de auteurs. De meeste uitdagingen zijn algemeen, maar sommige zijn uniek voor het leren van wiskunde. Er is al onderzoek naar onderwijs op afstand via niet-traditionele media, maar de auteurs verwachten dat de gevolgen van deze pandemie meer van dit soort onderzoeken zullen inspireren.
In de editorial geven de auteurs een samenvatting van een aantal ervaringen die mensen met hen hebben gedeeld, in de hoop dat goed onderzoek mensen zal helpen bij het opstellen van lessen voor vandaag en morgen.