Drie DoY-projectvoorstellen goedgekeurd door K.F. Hein Fonds
De afgelopen maanden heeft het K.F. Hein Fonds drie projectaanvragen op het gebied van Dynamics of Youth goedgekeurd:
Gonneke Stevens - The sky is the limit? Hoe jongeren uit verschillende sociale groepen denken over hun toekomst
Jongeren op het MBO, uit gezinnen met een lage sociaal economische status en met een migratieachtergrond hebben meer kans op psychische problemen en participeren minder in de samenleving dan hun leeftijdsgenoten. Hoe denken deze jongeren over hun toekomst? In hoeverre hebben ze het gevoel dat ze een kans hebben om hun dromen te verwezenlijken? Welke obstakels voorzien zij hierin? Hoe belangrijk zijn vertrouwen in gezin, vrienden, school en maatschappij voor hun toekomstbeeld?
Om zicht te krijgen op de gevoelens en verwachtingen ten aanzien van de toekomst van jongeren met verschillende achtergronden, worden in het onderzoek van Stevens 100 jongeren van 16 jaar en ouder op het voortgezet onderwijs en het MBO/HBO/WO geïnterviewd.
Elma Blom – LITMUS taaltest
In Nederland groeit ongeveer 25% van de kinderen op in geëmigreerde gezinnen. Ze leren Nederlands als tweede taal en er wordt verondersteld dat ongeveer 7% van hen een taalstoornis heeft. Het vaststellen van een taalstoornis bij meertalige kinderen is echter complex. Er zijn namelijk geen geschikte diagnostische instrumenten die het onderscheid kunnen meten tussen een taalachterstand en een taalontwikkelingsstoornis. Dit neemt het risico op verkeerde diagnoses met zich mee. Om goede zorg en opleiding te kunnen bieden, is het noodzakelijk dit probleem op te lossen.
Onlangs zijn verschillende nieuwe instrumenten zoals de LITMUS taaltest ontwikkeld en geëvalueerd om het stellen van diagnoses bij meertalige kinderen te verbeteren. In het onderzoeksproject van Blom worden deze instrumenten verder doorontwikkeld zodat deze gebruiksklaar zijn voor logopedisten. Daarnaast wordt een pilotstudy uitgevoerd om de normering vast te stellen.
Heidi Lesscher – Spelen voor gezonde ontwikkeling
Voor de gezonde ontwikkeling van mens en dier is het belangrijk om te spelen. Door te spelen ervaren kinderen verschillende situaties en scenario’s en deze helpen hen bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden. Veel kinderen zijn echter beperkt in hun mogelijkheden om te spelen. Dit geldt bijvoorbeeld voor kinderen met een chronische of levensbedreigende ziekte. Dergelijke kinderen kunnen door speelbeperkingen sociale en emotionele problemen ontwikkelen.
Om kinderen te kunnen helpen bij hun ontwikkeling is het essentieel om hun speelbehoeften te begrijpen. Met een interdisciplinair team (WKZ Kinderziekenhuis, UU, HU, Jantje Beton) wordt daarom bepaalt wat spelen is en wat spelen betekent voor gezonde kinderen en kinderen met een chronische ziekte. Daarnaast wordt in deze studie een instrument ontwikkeld om het spelen te meten.