ľ�ϸ���Ӱ��

Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) kende in mei dit jaar aan vier Utrechtse docenten een Comenius Fellowship toe. Een van hen is Tom Damen, docent sychologie. HIj ontvangt een beurs van € 50.000 om zijn onderwijs te innoveren en gaat uitzoeken wat je met podcasts kunt doen. Tom is fan van podcasts, vertelt hij. “Ik luister ernaar tijdens het forenzen, koken of hardlopen. Ik vind het een goede manier om de diepte in te gaan en zo mijn kennis over wetenschap uit te breiden, of op de hoogte te blijven van maatschappelijke ontwikkelingen. Met deze beurs wil ik verschillende manieren uitproberen om podcasts in het onderwijs te gebruiken."

Het schrijven van een thesis wordt vaak als een eenzaam proces ervaren. Ik wil kijken of het samen ontwikkelen van een podcast in een community een gevoel van verbondenheid kan geven.

Stof erin laten slijten

Tom Damen gaat in vijf varianten experimenteren met het podcasten. Sommige dienen ter aanvulling op bestaande onderwijsvormen. “De eerste is eenvoudig: een podcast waarin de belangrijkste punten van een college nog even worden uitgelicht, zodat de stof erin kan slijten. De tweede variant is een podcast specifiek voor studenten die een theoretisch college hebben gehad. Een professional zou met een podcast kunnen vertellen hoe je de theoretische kennis in de praktijk toepast.” De derde variant helpt studenten om zich te specialiseren in de richting van hun persoonlijke interesses, vertelt Tom. “Bij mijn eigen vak, Macht en Leiderschap, wil ik experimenteren met podcasting-tracks, waarmee studenten zich kunnen specialiseren en ofwel leren over vaardigheden van eigen leiderschap, ofwel inzicht opdoen in het gebruik van macht als onderdeel van het politiek systeem.”

Studenten-podcasts

Bij de andere varianten gaan studenten zelf podcasts produceren. Tom: “Ik wil bachelorstudenten vragen om in plaats van een verslag of essay een podcast in te leveren over de stof. Dit traint studenten in 21st-century skills; de wetenschap dat hun academisch product toegankelijk zal zijn voor vrienden en familie is vaak erg motiverend. Ook masterstudenten zouden in een podcasting community iets kunnen vertellen over hun thesis en stage, en dat delen met hun medestudenten. Het schrijven van die thesis wordt vaak als een eenzaam proces ervaren, en ik wil kijken of het samen ontwikkelen van een podcast in een community een gevoel van verbondenheid kan geven.”

Kennisdelen

Tom zoekt nog naar een manier om de effectiviteit te meten van de inzet van de podcasts, vertelt hij. “We moeten nog een 0-meting doen, kijken of we groepen kunnen contrasteren, en op zoek gaan naar correlaties tussen studieprestaties en waardering van de podcasting-onderdelen. Ik zal in ieder geval een verslag maken en mijn ervaringen in workshops met andere docenten delen. En het NRO vroeg mij om de andere Comeniuswinnaars te benaderen; zij kunnen misschien een podcast maken over hun ervaringen met hun eigen projecten.” Toms collega-docenten reageren positief op zijn plannen, vertelt hij. “De taakstellingen staan al vast, maar ik hoop dat sommige collega’s toch ruimte kunnen vrijmaken om mee te denken. In ieder geval is onze researchmastercoördinator erg enthousiast.”

Moeilijk?

Hoe zit het met de techniek? Is het lastig om een podcast op te nemen? “Dat valt erg mee”, is Toms ervaring. “Het kan gewoon op je telefoon of – als je iets meer wilt – in een Do-It-Yourselfstudio op de Uithof.” En als het niet lukt? “Een tutorial. Er zijn veel YouTube-instructievideos, en zelfs podcasts over het maken van podcasts.”

Bron: FSW