Call for proposals: USO Onderwijsinnovatie 2026

De Universiteit Utrecht hecht grote waarde aan een toekomstbestendige onderwijscultuur, gericht op kwaliteit, innovatie en educational scholarship. Interfacultaire projecten die het onderwijs vernieuwen en verbeteren worden jaarlijks mogelijk gemaakt door het Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijsvernieuwing (USO).

USO Innovatieprojecten: Thema’s

Dit jaar zijn vier thema’s aangewezen, in overeenstemming met het . Binnen die thema’s kunnen projecten tot €250.000,- aangevraagd worden.

Thema 1: Transdisciplinair leren

Uit het geactualiseerde onderwijsmodel:

Leren in een contextrijke omgeving

Een contextrijke omgeving kenmerkt zich onder andere door het leren omgaan met verschillende perspectieven (denk daarbij aan inter- en transdisciplinair onderwijs of internationale ervaringen en het verkennen van disciplinaire grenzen), samenwerkend leren en het voeren van een dialoog. Een contextrijke, activerende leeromgeving stimuleert reflectie op de studiestof, de context waarin deze wordt aangeboden en welk effect dit op de studenten zelf heeft. Contextrijk onderwijs helpt studenten om wetenschappelijke kennis in te zetten bij complexe vraagstukken.

Binnen dit thema zijn we op zoek naar projecten die gericht zijn op het transdisciplinair leren van studenten, waarbij hun maatschappelijke betrokkenheid wordt versterkt. Onderwijs waarin zowel studenten als (maatschappelijke) partners betrokken zijn, zorgt ervoor dat wetenschap en praktijk elkaar vinden.

Binnen de projecten moet speciale aandacht zijn voor duurzame inbedding van de onderwijsinnovatie. Zo wordt geborgd dat het projectresultaat een vaste plek heeft, of nog krijgt, binnen het curriculum.

Thema 2: Toetsing voor leren 

Uit het geactualiseerde onderwijsmodel:

Toetsing van en voor leren

Toetsing is vooral effectief als deze goed is afgestemd op de leerdoelen en studie- en onderwijsactiviteiten. Met het inzetten op beheersingsdoelen, maar ook in ervarings- of aanboddoelen moeten we toetsing niet alleen inzetten als bewijs van het leren, maar juist als stimulans voor of zelfs als leren. Het is voor studenten belangrijk goed zicht te krijgen op hun eigen leerproces en te zien wat ze al kunnen, wat ze nog moeten leren (waar staan ze ten opzichte van het uiteindelijke leerdoel) en wat de kwaliteit van hun werk is. Bij het ontwerpen van onderwijs houden we rekening met het doel dat beoogd wordt en het soort toetsing dat we toepassen. Het komt erop neer dat onderwijs en toetsing meer geïntegreerd worden.

Binnen dit thema zijn we op zoek naar projecten die zich specifiek richten op toetsing voor leren. Nieuwe vormen van toetsing en beoordeling staan hierin centraal, waarin met name aandacht gegeven wordt aan de zelfregulatievaardigheden van studenten.

Thema 3: Kansen van AI voor leren

De toepassing van kunstmatige intelligentie in het onderwijs is de afgelopen jaren sterk gegroeid en neemt nog steeds verder toe. Binnen dit thema zijn we op zoek naar projecten die zich richten op de praktische toepassingen van AI in het onderwijs en de kansen die AI daarbij biedt. Hoe kan AI binnen de didactiek worden toegepast? En welke mogelijkheden voor leren kunnen (nog meer) worden benut?

Thema 4: De vrije categorie

Goede ideeën passen niet altijd in een hokje. Daarom geven we graag de mogelijkheid om voorstellen in te dienen die niet aansluiten bij één van de bovenstaande thema’s. Wel moet een voorstel in de vrije categorie aansluiten bij het Strategisch Plan en het van de Universiteit Utrecht.

Voorwaarden

Deze interfacultaire USO-projecten met een maximale looptijd van 3 jaar hebben een faculteitsoverstijgend karakter en worden dus door meer dan één faculteit ingediend. We honoreren alleen projecten die niet door het primaire onderwijsproces bekostigd worden.

Procedure

Projecten worden uitgevoerd door consortia waarin docenten en anderen uit verschillende faculteiten samenwerken.

Docenten kunnen zich melden als consortiumlid. Zowel startende als meer ervaren docenten mogen zich aanmelden. Ook internationale docenten zijn van harte welkom.
Als docenten al een idee hebben én projectleider zouden willen zijn, kunnen zij zich met een globaal idee aanmelden als consortiumleider. Een consortium co-leiderschap behoort ook tot de mogelijkheden.

We nodigen ook studenten uit om zich aan te melden met een projectidee. Zij kunnen hierbij consortiumleiders en -leden (docenten) vinden om zo, rondom hun idee, een consortium te vormen. Omdat dit meerjarige projecten betreft kunnen studenten zelf niet optreden als consortiumleider of -lid. Wel kunnen zij als onderdeel van het project een tijdelijk dienstverband als student-assistent krijgen.

De USO-beoordelingscommissie selecteert consortiumleiders en -leden. Tijdens een bijeenkomst gaan consortiumleiders en (potentiële) -leden met elkaar en enkele leden van de beoordelingscommissie in gesprek om verder vorm te geven aan het projectidee.

Daarna dient een consortiumleider een beknopt voorstel in (1e ronde) en later een uitgewerkt voorstel en een pitch (2e ronde).

Je kunt je tot en met uiterlijk 17 oktober aanmelden als consortiumleider of consortiumlid, door middel van je motivatie (300 woorden), reflectie op het thema (300 woorden) en je onderwijs CV (max 2 A4) in te sturen. Consortiumleiders melden zich daarnaast aan met een globaal idee voor hun project en hoe het consortium eruit zou moeten zien voor een succesvol project.

Als je je aanmeldt als consortiumlid, bespreek je dit vooraf met je onderwijsdirecteur en leidinggevende. Consortiumleiders bespreken dit vooraf daarnaast ook met hun vice-decaan onderwijs en decaan. Het voorstel wordt uiteindelijk door de decaan van de penvoerende faculteit ingediend namens het consortium. Daarom is het belangrijk dat de consortiumleider deze tijdig informeert.

Tijdens het project

Toegekende projecten gaan normaal gesproken van start per september 2026. Jaarlijks levert de consortiumleider een voortgangsrapportage aan de USO-commissie en vindt een voortgangsgesprek plaats met enkele leden van de commissie en met de USO procesbegeleider vanuit het Centre for Academic Teaching and Learning (CAT). Na 1 jaar is er op basis van de resultaten en voortgang een gezamenlijk beslismoment of de consortiumleider in het USO-project wil inzetten op duurzame inbedding van de projectresultaten (intern of extern). Zo ja, dan maakt begeleiding hierbij onderdeel uit van het traject. Daarnaast zijn de jaarlijkse intervisiebijeenkomsten met projectleiders van andere grotere onderwijsinnovatieprojecten een vast onderdeel van het consortiumleiderschap.

Beoordelingscriteria

Projectvoorstellen worden zowel in ronde 1 als  2 beoordeeld op de volgende criteria:

De commissie verwacht dat er in ronde 2 een verdere doorontwikkeling heeft plaatsgevonden op bovenstaande criteria. Dit betekent concreet dat de commissie voor de tweede ronde strenger toetst of het voorstel aan bovenstaande criteria voldoet en dat dus ook in de tweede ronde de commissie kan komen tot het oordeel ‘niet toekennen’.

Aanmeld- en aanvraagformulieren

Meer weten

Lees meer over het Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs of neem met vragen contact op met het Centre for Academic Teaching and Learning via cat@uu.nl.