Dr. Pomme van de Weerd is onderwijsantropoloog en universitair docent bij de afdeling Pedagogiek in Diverse Samenlevingen (DEEDS). Haar onderzoek richt zich op het Nederlands voortgezet onderwijssysteem, met name tracking (het indelen van leerlingen in niveaus) en heterogeen onderwijs (ook wel gemengde niveaugroepen of brede brugklassen), binnen het bredere thema van gelijke kansen in het onderwijs. Ze is in het bijzonder ge茂nteresseerd in de manier waarop dit type onderwijs wordt ingericht, hoe het wordt beleefd door leerlingen, en hoe sociale relaties tussen leerlingen en statushi毛rarchie毛n zich ontwikkelen in gemengde niveaugroepen.
Haar meest recente onderzoek betreft een etnografische studie uit op een school met heterogeen onderwijs, waarin leerlingen die zijn toegewezen aan verschillende niveaus (vmbo, havo, vwo) samen leren. Heterogeen onderwijs wordt vaak gezien als een manier om de uitdagingen van ongelijkheid en sociale segregatie in het Nederlandse onderwijssysteem aan te pakken. Hoewel de positieve effecten hiervan op onderwijsgelijkheid goed gedocumenteerd zijn, is de impact op sociale relaties tussen leerlingen minder goed begrepen. Het onderzoek van dr. Van de Weerd draagt bij aan het invullen van deze lacune door te laten zien hoe heterogeen onderwijs de vorming van sociale relaties be茂nvloedt en hoe statushi毛rarchie毛n (zoals de indeling in 鈥榟oog鈥� en 鈥榣aag鈥� niveau) daarin tot uiting komen.
Door middel van kwalitatieve methoden zoals interviews, focusgroepen en participerende observatie bracht ze de dagelijkse dynamiek binnen een school met heterogeen onderwijs in kaart. Daarmee biedt haar werk inzicht in hoe deze onderwijspraktijk statushi毛rarchie毛n kan herstructureren en meer inclusieve leeromgevingen kan bevorderen. Haar onderzoek overbrugt de kloof tussen onderwijsbeleid en klaspraktijk, en draagt bij aan een dieper begrip van hoe gelijke onderwijskansen voor alle leerlingen gecre毛erd kunnen worden.
Naast dit onderzoek is dr. Van de Weerd betrokken bij verschillende samenwerkingen en projecten. Ze werkt mee aan het onderzoeksproject Van breder naar beter: De effecten van verschillende inrichtingsvarianten van heterogene brugklassen op niveaubewustzijn, zelfvertrouwen, motivatie en leerprestaties van leerlingen onder leiding van prof. Eddie Denessen (Radboud Universiteit). Daarnaast adviseert zij binnen Kansrijk Funderend Onderwijs Amersfoort vo-scholen over hoe zij kunnen toewerken naar latere selectie en een flexibele inrichting van de onderbouw, onder andere door middel van differentiatie in de klas.
In 2020 behaalde Pomme van de Weerd haar PhD aan de Universiteit Maastricht met een proefschrift getiteld Nederlanders en buitenlanders: Een sociolingu茂stisch-etnografische studie naar etnische categorisering onder middelbare scholieren. Hierin combineerde zij methoden en kaders uit de sociolingu茂stiek, antropologie en interactionele analyse om uitingen van diversiteit onder jongeren in vmbo-klassen in Venlo te analyseren.