Fred Goffree 1934-2020
Prof. dr. Fred Goffree, our former colleague, passed away on Friday May 1. For decades, Fred left his mark on the didactics of mathematics, especially at teacher training colleges. His 鈥淢athematics & Didactics鈥 books were the standard at almost every teacher training college from the early eighties. He worked successively at the Rijkskweekschool Twente, at the IOWO and SLO, and was a professor at the UvA.
Early on, Fred became involved in thinking about what prospective teachers should know and be able to do. In 1967, an initiative from the then Committee for the Modernization of Mathematics Curriculum led to the formation of a project team (Edu Wijdeveld, Fred Goffree and Adri Treffers) to organize and supervise the renewal of mathematics education at primary school. This initiative would develop into the Wiskobas project, in which Fred was involved in many practical publications, and about which he also wrote his dissertation: Learning to teach with Wiskobas. Educational development research Mathematics & Didactics at the Pedagogical Academy (1979).
This would remain the common thread in his work: concrete support for (prospective) primary school teachers, and reflection on learning tracks and educational goals. At the time of the Programming, Alignment, Completion and Quality project (PUIK, 1992-1995), the important book Proeve van een nationaal programma rekenen-wiskunde & didactiek op de pabo was published by Fred and his colleagues.
We say farewell to an important mathematics didactician and an amiable man.
Publications in the field of mathematics education
Goffree, F., Hiddink, A. A. and Dijkshoorn, J. M. (1968). Rekenen en didactiek (2e druk ed.). Groningen: Wolters-Noordhoff.
Goffree, F. (1979). Leren onderwijzen met Wiskobas. Onderwijsontwikkelingsonderzoek Wiskunde & Didactiek op de Pedagogische Academie. Utrecht: IOWO.
Goffree, F. (1982). Probleemgestuurd onderwijs. Nieuwe Wiskrant. Tijdschrift voor Nederlands Wiskundeonderwijs, 1(4), 52-55
Goffree, F. (1982). Wiskunde & didactiek, deel 1. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Treffers, A. & Goffree, F. (1982). 鈥業nzicht鈥 in bobo-toetsen voor rekenen Nieuwe Wiskrant. Tijdschrift voor Nederlands Wiskundeonderwijs, 2(1), 42-48
Goffree, F. (1983). Wiskunde & didactiek, deel 2. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Goffree, F. & De Gooijer, J.-Q. (1983). Kleuters, wiskunde en de opleiding voor leraren basisonderwijs. In Panama Cursusboek 1 reken/wiskundeonderwijs voor het jonge kind (4 鈥 8 jaar) (Vol. 1, pp. 54-69). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Goffree, F. & Pelle, J. t. (1983). Voortgezet rekenen in de brugklas Nieuwe Wiskrant. Tijdschrift voor Nederlands Wiskundeonderwijs, 3(1), 3-12
Van den Brink, J., Herman van Die, Fred Goffree, Hans ter Heege, & Alda Kolste. (1983). Steunpunten voor het denken rekenen wiskunde (pp. 0-60). Enschede.
Goffree, F. (1984). Zie jij iets in die methode? In Panama Cursusboek 2 methoden reken/wiskundeonderwijs (Vol. 2, pp. 157-179). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Goffree, F. (1984). Wiskunde & didactiek, deel 3. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Goffree, F. (1985). Opleidingen basisvorming 鈥 Benny, een zaak voor de Pabo. In Panama Cursusboek 3 reken/wiskundeonderwijs anno 1984 (pp. 179-189). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Treffers, A. & Goffree, F. (1985). Naar een nationaal plan voor rekenen-wiskunde in het basisonderwijs Nieuwe Wiskrant. Tijdschrift voor Nederlands Wiskundeonderwijs, 4(3), 31-32
Treffers, A. & Goffree, F. (1985). Rational analysis of realistic mathematics education: The Wiskobas programme. In L. Streefland (Ed.), Proceedings of the 9th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (pp. 97-121). Utrecht: Universiteit Utrecht: Vakgroep OW&OC.
Van den Heuvel-Panhuizen, M. & Goffree, F. (1986). Zo rekent Nederland. Enschede: SLO.
Goffree, F. (1987). Diagnostische rekenvaardigheidstoets Pabo Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 5(3), 26-27
Goffree, F. & Sormani, H. (1987). Educatief ontwerpen voor rekengroepbegeleid(st)ers. In Panama Cursusboek 5 innovatie realistisch reken-wiskundeonderwijs (pp. 92-98). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Goffree, F. (1988). Educatief ontwerpen: de houten rekenhanden. In Panama Cursusboek 6 eindniveau rekenen-wiskunde op de basisschool (pp. 38-50). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Goffree, F., Vedder, J. & Buys, K. (1988). Sluiproutes door realistische leergangen 鈥 ongewenste verkortingen. Tijdschrift voor Didactiek van de Beta-wetenschappen, 6(1), 5-23
Goffree, F. & Buys, K. (Eds.). (1989). Tegengesteld. Wiskundedidactiek op de grens van basis- en voortgezet onderwijs, toegespitst op negatieve getallen. Baarn: Bekadidact.
Goffree, F., Faes, W. & Oonk, W. (1989). Wiskunde & didactiek, deel 0. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Goffree, F. (1990). Wiskunde en cultuur Nieuwe Wiskrant. Tijdschrift voor Nederlands Wiskundeonderwijs, 9(2), 28-33
Goffree, F. (1992). De Pabo-bv in 2002. In F. Goffree, A. Treffers and J. De Lange (Eds.), Rekenen anno 2002. Toekomstverwachtingen van het reken-wiskundeonderwijs. Utrecht: NVORWO.
Goffree, F. (1992). De Papyrus Rhind als inspiratiebron Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 10(4), 15-21
Goffree, F. (1992). De basisschool in verhalen Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 11(1), 49-50
Goffree, F. D., Maarten; Drayer, Henk e.a. (Ed.). (1993). Drieluik: handboek voor opleiders rekenen 鈥 wiskunde & didactiek. Utrecht: Universiteit Utrecht, Freudenthal Intituut/SLO/NVORWO.
Jansen, H. & Goffree, F. (1993). In Memoriam Hans du Maine Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 12(1), 3-3
Bodin-Baarends, C. & Goffree, F. (1994). Pedagogisch-didactisch onderzoeker in de jaren negentig. In Panama Cursusboek 12 speciaal rekenen (pp. 187-194). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Goffree, F. (1994). Wiskunde en Didactiek, deel 2 (Update 1992 ed.). Groningen: Wolters Noordhoff.
Goffree, F. (1994). Verhoudingen: je komt ze overal tegen Willem Bartjens, 14(1), 1-13
Goffree, F. (1994). Reflectieve notitie als terugblik Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 13(1), 42-44
Goffree, F. (1994). Het Kanaal (48): Sfeertekening van een promotie. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 13(2), 36-36
Goffree, F. (1994). Wiskunde en didactiek deel 1 (Vierde druk ed.). Groningen: Wolters Noordhoff.
Goffree, F. & Woerd, E. t. (1994). Extra zorg voor bollebozen op de basisschool. In Panama Cursusboek 12 speciaal rekenen (pp. 213-221). Utrecht: SOL coproduktie met: OW & OC, RU Utrecht.
Van Broekhuizen, K., Goffree, F., De Kiefte, F., Kraamwinkel, J., Landweer, P., Van Meurs, P., De Kaadt, J., Verhage, K., Witvliet, P. & Zwart, A. (1994). Rekenen in beweging: SLO / VPC.
Dolk, M. L. A. M. & Goffree, F. (1995). Standaards voor rekenen-wiskunde en didactiek op de opleiding Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 13(3), 50-55
Goffree, F. (1995). Gecijferdheid. In L. Verschaffel and E. De Corte (Eds.), Naar een nieuwe reken/wiskundedidactiek voor de basisschool en de basiseducatie. Deel 1: Achtergronden. Leuven: Acco.
Goffree, F. (1995). Proeve van een nationaal programma rekenen-wiskunde en didactiek op de pabo. Utrecht: Freudenthal instituut.
Goffree, F. (1995). Onderzoek en ontwikkeling: van en voor het reken-wiskunde-onderwijs in Nederland. Tijdschrift voor Didactiek van de Beta-wetenschappen, 13(3), 165-200
Goffree, F. & Dolk, M. (Eds.). (1995). Proeve van een nationaal programma rekenen-wiskunde & didactiek op de Pabo. Enschede/Utrecht: SLO/Freudenthal Instituut/NVORWO.
Dolk, M., Faes, W., Goffree, F., Hermsen, H. & Oonk, W. (1996). Een Multimediale Interactieve Leeromgeving voor aanstaande leraren basisonderwijs ingevuld voor het vak rekenen-wiskunde & didactiek. Utrecht: Freudenthal Instituut/NVORWO.
Dolk, M., Faes, W., Goffree, F. & Oonk, W. (1996). Interactie in de reken-wiskundeles. Katern 1, Studiedagen voor opleiders Rekenen-Wiskunde & Didactiek. Utrecht: Freudenthal Instituut.
Goffree, F. (1997). Josie鈥檚 onderzoek in een multi-mediale omgeving voor rekenen-wiskunde Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 15(4), 36-44
Goffree, F. (1997). Het Kanaal (58): Reflectief jaarverslag MILE. Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 16(1), 19-20
Hermsen, H., Goffree, F. & Stolting, J. (1997). Mile lokaal. Inrichting van een multimedialokaal. Utrecht: Freudenthal Instituut.
Goffree, F. (1998). Leraren leren 鈥 de oratie van professor F. Korthagen Panama-Post. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs, 17(1), 24-27
Goffree, F. (1998). MILE op de werkvloer. Utrecht: Freudenthal Instituut.
Goffree, F., Oliveira, H., Serrazina, M. L. & Szendrei, J. (1999). Good practice. CERME 1. In K. Krainer, F. Goffree and P. Berger (Eds.), On research in teacher education. From a study of teaching practices to issues in teacher education (pp. 149-169). Osnabr眉ck: Forschungsinstitut f眉r Mathematikdidaktik.
Goffree, F. & Oonk, W. (1999). Teacher education around the world. Educating primary school mathematics teachers in the Netherlands: Back to the classroom. Journal of Mathematics Teacher Education, 2(2), 207-214
Goffree, F. & Oonk, W. (1999). A Digital Representation of 鈥楩ull Practice鈥 in Teacher Education. The MILE Project. In K. Krainer, F. Goffree and P. Berger (Eds.), European research in Mathematics Education I.III. On Research in teacher Education. From a Study of Teaching Practices to Issues in Teacher Education (CERME 1). Osnabr眉ck: Forschungsinstitut f眉r Mathematikdidaktik.
Blom, N., Smits, M., Beernink, R., Goffree, F., Kemmeren, C., Mertens, N., Oonk, W., Prinsen, L., Pullens, T. & Smit, A. (2000). TRIOS op weg. Taal en rekenen in Opleidingsdidactische Samenhang. Enschede: Stichting leerplanontwikkeling (SLO).
Dolk, M., Goffree, F., Den Hertog, J. & Oonk, W. (2000). Het Fundament. Module ontworpen door het Mile-team in samenwerking met de aan het project MILE deelnemende opleiders. Utrecht: Freudenthal Instituut.
Goffree, F. (2000). De andere wereld van (hoog)begaafde rekenaars. Nieuwe Wiskrant. Tijdschrift voor Nederlands Wiskundeonderwijs, 19(3), 26-29
Goffree, F. & Frowijn, R. (2000). Zelfevaluatie in het basisonderwijs: Rekenen en wiskunde. Enschede: SLO.
Goffree, F. (2001). Wiskunde & Didactiek rekenen en wiskunde in de bovenbouw: Studieboek.
Goffree, F. & Oonk, W. (2001). Digitizing real practice for teacher education programmes: The MILE approach. In F. Lin and T. J. Cooney (Eds.), Making sense of Mathematics Teacher Education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Goffree, F., Van Hoorn, M. & Zwaneveld, B. (Eds.). (2001). 100 jaar wiskundeonderwijs. Groningen: Wolters Noordhoff/NVvW.
Treffers, A., Goffree, F. & De Lange, J. (Eds.). (2002). Rekenen anno 2002. Toekomstverwachtingen van het reken-wiskunde onderwijs. Utrecht: NVORWO.
Goffree, F. & Oonk, W. (2004). Reken Vaardig. Op weg naar basale en professionele gecijferdheid. Groningen: Wolters Noordhoff.
Oonk, W., Goffree, F. & Verloop, N. (2004). For the enrichment of practical knowledge. Good practice and useful theory for future primary teachers. In J. Brophy (Ed.), Using video in teacher education. Advances in Research on teaching (Vol. 10, pp. 131-168). New York: Elsevier Science.
Goffree, F. (2005). Kleuterwiskunde. Groningen: Wolters Noordhoff.
Goffree, F. & Jansen, H. (2005). Professor Freudenthal op de Pedagogische Academie. Panama-Post. Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 24(3), 114-122
Goffree, F., Munk, F., Markusse, A. & Olofsen, N. (2005). Gids voor rekenen en wiskunde, groep 3/4. Groningen: Wolters Noordhoff.
Goffree, F. (2006). De eerste stappen van een leerplanontwikkelaar 鈥 Waterland voor de onderbouw. Panama-Post. Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 25(3), 3-10
Goffree, F. (2006). Hans Freudenthal opnieuw in de schijnwerpers 鈥 een beschouwing naar aanleiding van het proefschrift van S. la Bastide-van Gemert. Panama-Post. Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 25(4), 7-24
Goffree, F. (2007). PUIK Herinneringen aan een uniek ontwikkelproject voor de pabo. In M. Van Zanten (Ed.), 25 jaar Panama 鈥 25 jaar Panama 鈥 Gouden momenten verzilveren (Vol. 25, pp. 110-121). Utrecht: Freudenthal Institute for Science and Mathematics Education, Universiteit Utrecht.
Goffree, F. (2011). In memoriam Huub Jansen De aanloop. Panama-Post. Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk, 30(3), 3-5
Publications about Fred Goffree
Dolk, M., Jansen, H., Letschert, J., Nienhaus van Lint, A. & Oonk, W. (Red.)(1999). Verhalen van een leven lang ontwerpen. Enschede: Stichting leerplanontwikkeling (SLO).
Faes, W. & Oonk, W. (1999). Van Rekenend Nederland voor Fred Goffree. 65/2 onderwijsverhalen voor pabostudenten. Groningen: Wolters-Noordhoff.