ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

Meer en creatiever schrijven zou de oplossing kunnen zijn voor drie grote uitdagingen van het schoolvak Nederlands: de afnemende leesvaardigheid en groeiende ‘leesweerstand’ van leerlingen, en de geringe aantrekkelijkheid van het schoolvak. In deze nascholingsreeks verkennen docenten van de opleiding Nederlands de kansen.

(Creatief) schrijven voor leerlingen met leesachterstand

Aan de hand van lesideeën, praktijkvoorbeelden, handige tools en actueel onderzoek wordt ontdekt hoe creatiever schrijfonderwijs kan worden geïntegreerd in de dagelijkse onderwijspraktijk en hoe het ons leesonderwijs kan versterken. Deze tweede sessie focust op leerlingen die moeite hebben met lezen en daardoor een leesachterstand hebben. Het doel is om didactische methoden te vinden om de taalambities die deze leerlingen (mogelijk) met schrijven hebben vast te stellen en daar lees- en schrijfonderwijs bij te ontwerpen dat ze die ambities helpt verwezenlijken. Na deze nascholing weten deelnemers wat, hoe en waarom en gaan ze naar huis met concrete lesideeën voor in hun onderwijs.

Programma

Inleiding door dr. Daniel Janssen, over schrijven met impact

Een excuusbrief schrijven: als je dat goed doet, bereik je veel maar zo’n brief kan ook volledig tegen je werken. Het is dus een genre waarin veel op het spel staat. Hoe gaan Nederlandse bedrijven en overheden hiermee om, en wat kunnen we daarvan leren?

Inleiding door dr. Laurens Ham, over schrijfcultuur

Waarom is het belangrijk dat een land een levendige schrijfcultuur heeft? Hoe is het in Nederland gesteld met die schrijfcultuur, en wat brengt het je als er deel van uit gaan maken?

Tijdens de workshop wordt in gesprek gegaan over wat deelnemers al aan schrijfonderwijs doen, wat al mogelijk is en wat wenselijk is.