ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ

Interdisciplinair onderwijs speelt een steeds grotere rol bij de UU. Aan de UU leiden we studenten op tot kritische wereldburgers met oog voor een open samenleving en andere perspectieven. Interdisciplinair onderwijs leert een student de eigen discipline te waarderen en inzichten van buiten de eigen opleiding te omarmen. Om deze vorm van onderwijs binnen de UU nog verder te ontwikkelen is het programma Interdisciplinair Onderwijs opgericht. Het programma werkt zoveel mogelijk research-informed: interventies en onderwijsvormen zijn wetenschappelijk onderzocht. Dit onderzoek wordt onder andere gedaan door drie postdocs die deze zomer zijn gestart. Maak kennis met deze postdocs en hun onderzoek.

Jael Draijer

Wat is je academische achtergrond?

Ik ben begonnen met Pedagogische Wetenschappen aan de UU. Ik vond onderwijs het meest interessant en ben daarom doorgegaan met de onderzoeksmaster in Educational Sciences, ook bij de UU. Mijn PhD heb ik gedaan bij onderwijswetenschappen (eerst bij het ICLON in Leiden, en daarna terug bij de UU) en ging over interesseontwikkeling bij jongeren.

Wat voor onderzoek ga je doen? 

Ik ga onderzoeken hoe studenten aan de UU het interdisciplinair onderwijs zien en ervaren. Het gaat dan zowel om studenten in interdisciplinaire programma’s, als om disciplinaire studenten die in hun vrije ruimte een interdisciplinaire minor of cursus volgen. Daarbij wil ik zowel kijken naar de periode vóór interdisciplinair onderwijs (bijvoorbeeld: welke studenten overwegen interdisciplinair onderwijs in hun keuzeruimte en waarom?), tijdens (hoe ervaren zij dit type onderwijs?) en ná (hoe stromen zij vervolgens door naar de master en arbeidsmarkt?).

Op wat voor manier hoop je dat je met je onderzoek een bijdrage aan interdisciplinariteit aan de UU kan leveren?

Ik hoop dat we aan het eind van mijn onderzoek beter begrijpen waar verschillende studenten tegenaan lopen met betrekking tot interdisciplinair onderwijs. Ik wil op basis daarvan tools ontwikkelen waarmee we belemmeringen bij studenten kunnen verminderen. Zo hoop ik dat meer studenten de kans krijgen om kennis te maken met interdisciplinariteit en dat zij de waarde hiervan (nog) meer in gaan zien.

Wat spreekt je aan in interdisciplinariteit?

Interdisciplinair onderwijs geeft studenten de ruimte om in hun studie met meerdere en uiteenlopende interesses bezig te zijn. Tijdens mijn bachelor heb ik een interdisciplinair honoursprogramma gevolgd, daardoor kon ik allerlei onderwerpen (buiten pedagogische wetenschappen) bestuderen die ik ook heel interessant vond. Daarnaast vind ik het heel mooi dat je in interdisciplinair onderwijs vaak met maatschappelijke vraagstukken bezig bent. Zo is het onderwijs meer betrokken bij de samenleving en wordt het duidelijk hoe relevant elke discipline is in het grotere geheel.

Jessica Oudenampsen

Wat is je academische achtergrond?

Ik heb geneeskunde gestudeerd aan het Radboudumc in Nijmegen. In mijn promotie-onderzoek combineerde ik de onderwijswetenschappen met communicatie- en informatiekunde en geneeskunde.

Wat voor onderzoek ga je doen?

Ik zal mijn onderzoek bij de UU richten op het docentperspectief binnen interdisciplinair onderwijs. Denk daarbij bijvoorbeeld aan het onderzoeken hoe we docenten goed voorbereiden op het geven van interdisciplinair onderwijs (teach the teacher), het ontwikkelen van interdisciplinair onderwijs en het evalueren van interdisciplinair onderwijs.

Op wat voor manier hoop je dat je met je onderzoek een bijdrage aan interdisciplinariteit aan de UU kan leveren?

Voor het creëren van een interdisciplinaire cultuur op de UU is het van belang dat zowel studenten, docenten als de organisatie de meerwaarde er van in zien. Als die meerwaarde eenmaal duidelijk is, is het van belang dat het interdisciplinair onderwijs ook van goede kwaliteit is. Die kwaliteit kan verbeterd worden door docenten op te leiden, te weten hoe we het onderwijs het beste vorm kunnen geven en hoe we dat kunnen evalueren.

Wat spreekt je aan in interdisciplinariteit?

In mijn opleiding geneeskunde ben ik ontzettend disciplinair opgeleid. In mijn eigen opleiding heb ik de inbreng van andere perspectieven en inzichten enorm gemist. Wat mij betreft een gemiste kans; juist door in aanraking te komen met andere perspectieven leer je je eigen discipline beter kennen, weet je beter wat jouw eigen expertise is én waar je in de samenwerking wat hebt aan de ander. Het maakt het samenwerken zóveel leuker (en effectiever)! Ik gun het elke student, docent en medewerker op de UU om dat ook te ervaren.

Zowi Vermeire

Wat is je academische achtergrond?

Ik ben mijn academische carrière begonnen op Amsterdam ľ¹Ï¸£ÀûÓ°ÊÓ College waar ik me richtte op film, cultural studies, politicologie en sociologie. Daarna heb ik een master film en filosofie gedaan aan King’s College London en daaropvolgend een research master Media and Performance Studies aan de Universiteit Utrecht. bevindt zich op het snijvlak tussen antropologie, media studies en pedagogische wetenschappen.

Wat voor onderzoek ga je doen?

Ik ga de governancestructuur onderzoeken van interdisciplinair onderwijs zowel aan de UU als ook buiten de UU. Dit wil ik doen door een interviewstudie en een organisatorische etnografie.

Op wat voor manier hoop je dat je met je onderzoek een bijdrage aan interdisciplinariteit aan de UU kan leveren?

Ik hoop de onderliggende visies op interdisciplinair onderwijs te verhelderen en hoe deze beleid (kunnen) voeden bij verschillende universiteiten, om zo de keuzes die de UU maakt beter te begrijpen en te verantwoorden. Daarnaast hoop ik onderliggende patronen (hiërarchieën, aannames over ander disciplines, infrastructuur) die interdisciplinair onderwijs binnen de UU dwarsbomen of juist faciliteren bloot te leggen. Ook wil ik tools aanreiken die bijdragen aan het verduurzamen van de inbedding van een interdisciplinaire onderwijscultuur binnen de UU.

Wat spreekt je aan in interdisciplinariteit?

De creativiteit die je nodig hebt om interdisciplinair te werken en denken, spreekt me erg aan, net als de inherente nieuwsgierigheid naar de kennis van anderen. Door mijn eigen interdisciplinaire achtergrond heb ik het idee dat ik concepten en ideeën uit verschillende vakgebieden heb leren combineren die waardevolle inzichten kunnen opleveren die er anders niet zouden komen, bijvoorbeeld over sociale media en leren.